Модуль 11

Модуль 11

  З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Ну ось і все. Закінчився наш тренінг. Я дуже рада, що побувала на ньому.  Під час тренінгу я дуже багато навчилася, познайомилась з дуже хорошими і цікавими людьми.

Модуль 10

У цьому модулі я:

•  ознайомилася з необхідними педагогічними технологіями та прийомами навчання задля досягнення навчальних цілей;
• обговорила з іншими учасниками тренінгу, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, 
• як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення ефективності уроку та для підтримки навчання учнів. 

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме - я з'ясувала як  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається  форма   самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.  Кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.
Зрозуміло, що  під час роботи над проектом потрібно розподілити роботу так, щоб кожен учень виконував посильне завдання і в кінці обов’язково отримав свій результат. Для таких дітей це буде - перемога! Ну і для мене, звичайно, також.

Модуль 8.

Під час роботи з модулем 8 ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували власну систему оцінювання. 
Я зрозуміла яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.
Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями.Але це все вимагає багато часу у вчителя, щоб продумати всі види і форми оцінювання та ще й на протязі виконання всього проекту.

Модуль 7
 Створення прикладу учнівської роботи допомігло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
Я краще відчула  проблеми, з якими  можуть зіткнутися учні 8-го класу. 
Я вже  можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт  до учнівського проекту.
Я  сьогодні отримала декілька слушних порад  до власного проекту.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…цікаво спілкуватися та співпрацювати в інтернеті. Я думаю, дітям це сподобається, бо це сучасно.
А як я виросту в очах дітей. Прикиньте, коли дам їм завдання повязані з блогом.

Модуль 5

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…навчилася елементам та критеріям критичного оцінювання.

Модлуль 4

   Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…ознайомилася з новими для мене інструментами оцінювання, такими як діаграми та схеми.
    Навчилася вставляти у презентації обєкти.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме ключових, тематичних та змістових. Мені було цікаво дізнатися, чим вони відрізняються та як їх правильно формулювати. 

Ще важливо було для себе з'ясувати, яким чином ставляться завдання для груп. Виявляється, завдання для груп мають бути приблизно однаковими. Це дуже спрощує оцінювання! 

Модуль 2

Цей модуль дав мені змогу з’ясувати, якими навичками має  оволодіти випускник-2015, також усвідомити, що ці навички у школі не формуються цілеспрямовано, а лише фрагментарно. Ще я вперше познайомилась з таксономією Блума та визначила для себе, завдання якого типу я найрідше ставлю перед дітьми.  Відкриттям стала для мене розбіжність між методом проектів та навчанням за методом проектів. 

Надзвичайно цікавими стали зразки учнівських проектів та плани до них. Звичайно, хочеться зробити ще краще!  

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на тренінгу, що, насправді, було найскладнішим, бо дуже багато всього хочеться дізнатись; ознайомитися з електронним посібником, довідником та ресурсами, навчитися використовувати довідник у роботі з різними програмами.  Тепер я маю уявлення про створення блогів.